Au cours de cet atelier nous essaierons de comprendre comment on peut mettre en place la course
d’orientation quasiment n’importe où. Nous nous pencherons également sur les aspects éducatifs de
cette activité qui permet d’emmener l’élève vers un haut degré d’autonomie dans la coopération.

Cet atelier vise à comprendre les mécanismes qui entravent notre liberté pédagogique pour trouver
ensemble comment lutter pour la garder / retrouver.
Aller-retour entre petits groupes et grand groupe. Discussions en petits groupes à partir de « cartes-
réformes » menées ces 15-20 dernières années. Organisation des cartes entre elles et discussion en
grand groupe. Recherche d’outils, de lois, de luttes menées ailleurs dans des textes de lois et de la
documentation syndicale pour nous organiser.

Suite à la motion de la REMFA (*) en 2024 et à plusieurs ateliers lors de la RIDEF (*) au Mexique en
2024 nous souhaitons faire connaitre les manières de penser la pédagogie en Amérique latine, en lien
avec les luttes sociales, l’analyse du colonialisme et l’ancrage dans les traditions culturelles autochtones.
L’atelier débutera par une présentation de quelques références et grands principes, puis se poursuivra
par un temps de réflexion collective. Nous poursuivrons par notre possible appropriation de ces

Dans cet atelier, je partage mes pratiques de classe en tant qu’enseignante de néerlandais pour des
élèves francophones de 15 à 18 ans. A travers une présentation des outils, activités, productions, je parle
de mes réussites mais aussi mes difficultés et questionnements. Ensuite, on lancera la discussion.
Ensemble, on réfléchira à comment améliorer ces pratiques pour faire réussir tous et toutes.

Dans un premier temps les congressistes réfléchiront sur les notions de co-éducation et de communautés
éducatives. Les acteurices de la pédagogie sociale, Terrain d’entente et CLASSES* témoigneront de leur
réalité de terrain et de leur réflexion autour de ces mêmes notions. Il s’agira de mettre en lumière
l’existence des différents acteurices éducatives, auprès des enfants, et leur imbrication pour saisir
autrement les réalités infantiles.
Dans un second temps nous engagerons un travail sur les points d’appuis pour aider à la construction

Cet atelier permettra de présenter différentes pratiques pour Faire de l'histoire à l'école primaire et mettre
les Elèves à la conquête du passé. Cet atelier s'inscrit dans la continuité du livre paru en 2023 aux
éditions Libertalia, dans la collection N'autre école, coordonnées par le collectif Questions de classe(s).
Cet atelier présentera le projet général, dans sa dimension de pédagogie critique, d'émancipation et de
lutte contre les dominations. Il y sera question de méthode historique et d'équipement de la classe, ainsi

Les membres du chantier outils souhaitent montrer la spécificité des outils produits par l’ICEM en
présentant leur création coopérative, leurs objectifs et leur place dans la vie de la classe.
Pour cela, cet atelier se déroulera directement sur le stand de présentation. Après un court rappel de
l’histoire et de l’importance des outils en Pédagogie Freinet, les membres du chantier outils seront à
disposition des participants et se donneront du temps pour des présentations individualisées, des

L’atelier démarrera par un bref exposé du contexte camerounais : le pays a plus de 260 langues parlées,
mais le français et l'anglais sont les langues officielles, ce qui fait de lui un pays multilingue. Dans cette
diversité, les compétences dans l'apprentissage de la langue française (l'écrit, l'oral, la lecture) s'avèrent
un peu difficile pour les élèves.
Une comparaison pourra être faite avec le contexte des participant.es à l’atelier.
L’atelier sera ensuite une mise en commun des techniques Freinet utilisées et comment elles peuvent

Cet atelier est parallèle à l’exposition « A bas les chef·fes ! » et à la table ronde sur le management dans
l’éducation nationale.
Dans la veine des pédagogies critiques, il visera à provoquer une conscientisation des rapports de
domination qui existent dans nos établissements, via des hiérarchies officielles ou officieuses, avec leur
lot de privilèges pour les un·es, de discriminations et de souffrances pour les autres.
L’atelier est basé sur la marche des privilèges et posera une question finale : comment nous organiser

Les ateliers "TATEX" permettent de vivre le tâtonnement expérimental et la coopération en répondant à
différents défis technologiques proposés.
Conçus pour être facilement mis en œuvre de la maternelle au lycée avec du matériel facilement
récupérable, ils visent aussi à montrer que tout groupe d'individus est capable de développer un "génie
inventif" étonnant.
Lorsque toutes les notions mises en jeu seront retrouvées, étudiées, mises en équations au lycée ou au