La méthode naturelle, et particulièrement la méthode naturelle de lecture (MNLE) a été attaquée de tous
les côtés : accusée d’être inefficace, voire de provoquer des troubles des apprentissages, de « faire jouer
les enfants aux devinettes ». Parallèlement, malgré le « recentrage » sur les fondamentaux, les résultats
de nos élèves aux évaluations internationales sont plus que jamais en chute libre. Ces accusations
émanent d’une méconnaissance de la MNLE, souvent confondue avec la méthode globale ou des
méthodes mixtes. Nous lèverons les ambigüités pendant cet atelier.
Nous vivrons ensemble un temps d’apprentissage en MNLE. Puis, en nous basant sur des travaux de
recherche, sur les guides ministériels en France et sur les travaux des camarades du mouvement Freinet
depuis les pionniers jusqu’à nous jours, nous aborderons de façon théorique et concrète comment mettre
en place la MNLE en maternelle, en cycle 2, et comment poursuivre cette façon de travailler en cycle 3
pour continuer à enseigner la compréhension chez les lecteurs experts en devenir.
numero atelier
24
Durée de l'atelier
1 heure 30
Public concerné
Tout public
Animateur·ice
Lieu de l'atelier
F3