Ateliers

Au travers du livre "Le Journal de Blumka" (Iwona Chmielewska paru aux éditions Rue du Monde),
faire vivre une démarche d'écriture, afin d'attester que nos mots/maux sont plus forts que l'oubli
surtout en cette période discriminatoire et les adresser en message de fraternité à des jeunes de la
banlieue de Varsovie, en situation de handicaps, qui participent depuis plusieurs années à
l'opération européenne : Cartes de la Fraternité

Présentation d’un petit documentaire « Espace », d’Éléonore Gilbert pour lancer une discussion autour des temps de récrés / Les récrés, temps de pause et/ou temps éducatifs ? Pour qui ? Gestion des espaces, partage des activités, lieu d’enracinement et de renforcement des stéréotypes de genre ? Ou lieu d’apprentissage de la coopération et de la coéducation ?
Échanges de pratiques entre les participant.es : que fait-on, dans nos écoles, pour accompagner les enfants sur ces temps « libres » ?

Intermèdes Robinson vous propose une conférence sur la philosophie et les pratiques artistiques
en pédagogie sociale, et tout lien avec les luttes contre les dominations. Portée par des adultes et
des enfants pédagogues, elle reviendra sur les courants pédagogiques qui portent des actions de
pédagogie sociale, ainsi que sur des témoignages d’enfants et de jeunes pédagogues.

Cet atelier s’adresse à tous et à toutes.

Une pratique plastique suivie d’un temps de présentation et d’échanges autour de sa production.

S’approprier une démarche qu’on peut ensuite décliner dans sa classe.

Visite des expositions artistiques avec l’apport des personnes qui les ont proposées.

Échanges sur la genèse des productions, la place de l’expression des enfants, le rôle de l’adulte, la valorisation des créations, etc.

L’outil coop.ink (accessible via l’URL : https://coop.ink) permet à tout le monde de participer collectivement et simultanément à l’élaboration de textes. C’est une plateforme d’écriture collaborative en ligne qui s'appuie sur un système de double sondage. Chaque participant·e choisit, par un simple clic sur son clavier (non coloré au moment du premier sondage), la lettre qu’il souhaite voir affichée dans la zone d’écriture.

Faire évoluer la classe vers un système vivant, un espace pensé afin de favoriser la communication, développer les différents langages (langages oraux, écrits, mathématiques, scientifiques, manuels, corporels, artistiques...), l’auto-organisation, les interactions avec l’environnement…

L’école du troisième type, développée au sein des classes uniques et théorisée par Bernard Collot, a pu se développer également dans les classes urbaines. Nous vous proposons d’échanger sur les conditions pour parvenir à cette évolution.

Cet atelier, qui s'adresse aux enseignant.es du 1er degré mais pourquoi pas aussi à celleux du 2nd degré, aussi bien pour débuter que pour continuer à se former, sera l'occasion de présenter plusieurs pratiques au sujet de l'enseignement de l'histoire en classe de primaire. Nous y présenterons des travaux d'élèves, décrirons des protocoles menés en classe, des manières d'envisager l'espace classe comme espace de recherche, etc.

Dans cet atelier, Hervé ALLESANT vous propose de découvrir une partie de la méthode naturelle de lecture-écriture, autour de la découverte d’un texte. Une mise en situation vous permettra de comprendre quels sont les enjeux de cette technique, comment elle s’insère dans une pratique de la classe Freinet avec d’autres techniques et comment il est possible, en se basant sur des recherches récentes, de répondre à des injonctions qui n’ont pris en compte que certains aspects de la recherche.