Cet ouvrage fait écho à celui déjà paru sur l’élémentaire, écrit par Martine Boncourt et Martine Legay. Nous l’avons conçu collectivement comme le reflet de la philosophie que partagent plus largement les enseignantes et enseignants du mouvement Freinet en maternelle.
Cet atelier concernera successivement et en relation les 3 niveaux de la maternelle, de l’élémentaire et du secondaire. Il montrera l’importance essentielle des pratiques de lecture. Il expliquera comment faire vivre une bibliothèque de classe au-delà du simple emprunt de livres.
-Comment choisir les livres, albums, recueils… ?
- Les moments collectifs de lecture : découvertes des albums, relecture des albums, suivie parfois de conversations ; mais pourquoi relire le même « bon » livre de nombreuses fois ? La part de l’instit/du prof dans ces moments
Un atelier our agir à l'école, en classe... contre la surconsommation, les fonctionnements individualistes qui nous sont imposés par nos sociétés.
Pour moi, tout ce qui est nécessaire à l’apprentissage de la lecture et de l’écriture ne se situe ni dans les manuels scolaires ni sur internet.
C’est dans la classe. Tout est là. Simplement, il faut le voir, le vivre, y croire.
Une organisation simple, un cadre sécurisé, des rituels nécessaires mettent les enfants en confiance. Nous sommes alors tous et toutes, enfants et adultes (enseignants et parents), au travail.
La Méthode Naturelle d’Écriture et de Lecture (MNEL) est la seule qui émancipe réellement.
Présentation du travail du Labo en cours sur la constitution d’un référentiel d’histoire pour soutenir l’enseignement de l’histoire en méthode naturelle.
L’atelier partira d’exemples de situations de classe pour mettre en évidence à la fois le travail des enseignant·es et des élèves en histoire en pédagogie Freinet et la démarche d’étude du Labo.
Présentation de l’outil : A quoi sert l’entretien du matin ? Comment se lancer ? Comment approfondir sa pratique et sa réflexion pour mieux faire, mieux comprendre, mieux accompagner les élèves, mais aussi pour mieux argumenter auprès de son inspecteur, des collègues, des parents ? Comment l’entretien du matin peut être un véritable outil de libération.
Partage d'expérience de la mise en place d’une Institution par les élèves d’un collège à Beauvais. Au cours d'une recherche action sur la mise en place d’une classe coopérative au collège Jean-Baptiste Pellerin à Beauvais ; le besoin et le désir de faire aboutir un projet les ont poussés à trouver une solution, la solution s'est transformée en Institution.
Une institution qui ressemble beaucoup à l’institution de la monnaie.
Dans notre atelier nous allons faire vivre et partager l'expérience et la démarche qui à été faite par les élèves.
Il existe plusieurs groupes régionaux constitutifs de l'ICEM qui participent à la formation de divers publics concernés par la PF, sous forme de rencontres ou sous forme de stages.
L'atelier permettra de faire un état des lieux rapide des fonctionnements respectifs des groupes régionaux de l'ICEM mais surtout de partager les expériences et les choix des modalités de formation ou de coformation à la pédagogie Freinet destinés aux militant·es ou aux sympatisant·es de la PF ou à d'autres publics.