Ateliers

Dans cet atelier, Hervé ALLESANT vous propose des solutions mises en place dans une classe unique du CP au CM2, assistées par ordinateur. Nous débattrons sur la place des écrans dans notre société, et s’il faut, en tant qu’enseignant Freinet, rentrer en résistance face à l’envahissement des salles de classes et du temps de cerveau disponible ou au contraire s’en saisir pour en faire un outil d’émancipation numérique.

Projection d’un documentaire réalisé sur une expérience de classe coopérative menée au collège Louise Michel, à Saint Junien (87), sur 4 ans (de la 6 ème à la 3 ème )
Le documentaire est un documentaire de 40 mn, réalisé en grande partie par les élèves de la classe sur leur année 3 ème .

Nous souhaitons échanger sur nos pratiques de classe quel que soit la langue vivante. 

Apportez des productions d’élèves, des fiches (autocorrectives), etc.

Déroulement : 

- Quoi de neuf ? (Chacun se présente).

- Partage d'expériences :

a) Présentation des techniques Freinet en classe de langue

b) Présentation de travaux d'élèves

La poésie, un espace de liberté de dire et de penser. L'écriture collective pour se rassurer mutuellement, se renforcer, se lancer, s'exprimer pleinement par la souplesse, la liberté de la forme, des intonations poétiques. 

L’outil coop.ink (accessible via l’URL : https://coop.ink) permet à tout le monde de participer collectivement et simultanément à l’élaboration de textes. C’est une plateforme d’écriture collaborative en ligne qui s'appuie sur un système de double sondage. Chaque participant·e choisit, par un simple clic sur son clavier (non coloré au moment du premier sondage), la lettre qu’il souhaite voir affichée dans la zone d’écriture.

Le fichier Problèmes cycle 3, résultat d’un travail coopératif au sein du chantier Outils, sera édité par PEMF en fin d’année 2023. Cet atelier a pour but de présenter l’outils à tou·tes celles et ceux qui souhaitent savoir comment l’utiliser en classe ou tout simplement connaitre la démarche de résolution de problèmes mise en œuvre dans nos fiches. Pour cela, nous proposerons une mise en pratique qui permettra aux enseignant·es de bien comprendre la démarche proposée dans ce fichier afin de le présenter au mieux dans leur classe.

- Présentation du groupe de l’ ICEM « Arts et Créations » : ses actions, ses productions, ses formations, ses outils, comment y participer si on n’a que peu de temps à y consacrer, quels apports pour les classes de la maternelle au lycée mais aussi pour les groupes (ateliers de rue, ateliers parents-enfants, etc.) en France et ailleurs.

- Échanges sur ces sujets

Tu n’as pratiquement pas de matériel d’arts plastiques dans ta classe.
Tu n’as pas la place d’installer un atelier permanent.
Tu as peu de temps à consacrer à cette activité.
Tu as très envie que les élèves créent.
Cet atelier de pratique plastique t’apportera des pistes concrètes permettant de lier création plastique, échanges et écriture.

Lors des choix d’histoires, des poésies, des images comment s’assurer que toutes les voix soient entendues respectées, que ce ne soit pas Idem, uniquement le vote majoritaire qui l’emporte. Idem, lors des tests comment organiser la prise de parole, la décision.

Pendant la fabrication, la conception de la revue quelles peuvent être les stratégies pour ne pas reproduire les dominations (par ex homme/femme) dans les histoires choisies, les Je me demande etc. ? Quelle vigilance avoir ?